Mednarodne mobilnosti strokovnega osebja in učečih odraslih v Čipkarski šoli Idrija
V CŠOD OE Čipkarska šola Idrija je v obdobju od 1. 6. 2025 do 31. 8. 2026 potekal akreditirani projekt izvajanja Erasmus+ skupinske učne mobilnosti. Ker z izvajanjem mobilnosti s čipkarsko tematiko dvigamo nivo poznavanja dediščine čipkarstva, predvsem klekljanih čipk, v skupnem evropskem prostoru, smo projekt poimenovali LaceUp.
Skupinska učna mobilnost je potekala aprila 2026 v Nemčiji v mestu Annaberg-Buchholz z okolico. Organizacija pošiljateljica je bila CŠOD OE Čipkarska šola Idrija, organizacija gostiteljica pa Kulturzentrum Erzhammer, v okviru katerega deluje Čipkarska šola Barbare Uthmann. Sodelovalo je 13 učečih odraslih, ki se v Čipkarski šoli Idrija izobražujejo v programu čipkarske šole za odrasle in strokovne delavke Čipkarske šole Idrija Sonja Bogataj, Jožica Klanjšček in Katarina Mlakar.
Annaberg-Buchholz je središče Saškega Rudogorja (Erzgebirge). Gostiteljska organizacija Kulturzentrum Erzhammer deluje kot javna kulturno-izobraževalna ustanova, ki je tesno povezana z lokalno skupnostjo in aktivno prispeva k ohranjanju nesnovne kulturne dediščine na različnih področjih kulturnega udejstvovanja v regiji. V okviru Kulturzentrum Erzhammer deluje Čipkarska šola Barbare Uthmann, v kateri je zaposlena ena učiteljica, gospa Manuela Fischer. Čipkarstvo je v regiji Erzgebirge že stoletja pomemben element lokalne identitete. Ustanova je financirana preko javnih sredstev, projektnega financiranja, prihodkov iz kulturnih programov in lastne dejavnosti. Dejavnosti vključujejo ohranjanje in razvoj čipkarske tradicije, izobraževanje različnih ciljnih skupin, organizacijo kulturnih dogodkov in aktivno mednarodno sodelovanje.
Pri pripravi in izvedbi skupinske učne mobilnosti smo sledili doseganju zastavljenih ciljev Erasmus+ akreditacije in doseganju horizontalnih prednostnih nalog programa Erasmus+.
Skupinsko učna mobilnost je doprinesla predvsem k izboljšanju kakovosti neformalnega izobraževanja odraslih v Čipkarski šoli Idrija, saj je udeležencem izobraževanja omogočila neposredno izkušnjo spoznavanja čipkarske dediščine v državi gostiteljici, okrepila strokovne kompetence strokovnega osebja Čipkarske šole Idrija ter omogočila, da se vsebine učnega programa obogatijo z informacijami o klekljanju v nemški pokrajini Erzgebirge. Prav tako pa je izvedena mobilnost pripomogla k doseganju cilja vzpostavitve mreženja Čipkarske šole Idrija s še eno organizacijo več, ki se v evropskem prostoru ukvarjajo s čipkarstvom.
Že same priprave na mobilnost smo snovali po načelu vključujočega Erasmusa+, omogočiti enake možnosti vsem, s posebnim poudarkom na osebah z manj priložnostmi ter spoštovanju in vključevanju vsakega udeleženca v aktivnosti mobilnosti. Izbirni postopek udeležencev mobilnosti smo izpeljali transparentno. Vsem učečim se odraslim v programu čipkarske šole za odrasle smo predstavili možnost sodelovanja, poudarili možnosti individualne podpore za vključevanje, predstavili način oddaje prijave za sodelovanje ter merila in točkovnik za ocenjevanje prijav.
Tekom izvajanja mobilnosti je spremljevalno osebje poskrbelo za izvajanje različnih aktivnosti za medsebojno povezovanje udeležencev ter skrbelo za dobro počutje vsakega udeleženca. Naloga za spremljevalno skupino ni bila enostavna, saj se pred pripravljalnim srečanjem na mobilnost nekateri udeleženci med seboj še niso poznali. Poleg tega je bila skupina udeležencev zelo raznolika glede na starost, predznanje, izkušnje ter druge socialne ali zdravstvene okoliščine. Poskrbeli so, da so se vsi udeleženci počutili sprejete. V program so vključili predznanje in izkušnje udeležencev, npr. ena izmed udeleženk je izvedla predstavitev glavnih geografskih, zgodovinskih, kulturnih in drugih značilnosti krajev, regij na poti.
Mobilnost je bila izvedena na »zeleni način«, udeleženci mobilnosti so potovali z avtobusom. Udeležence smo tekom priprav in izvedbe spodbujali, da razmišljajo o svojem odnosu do okolja, o aktivnostih, ki jih vsakodnevno izvajajo v kontekstu odgovornega ravnanja do okolja in kaj bi na tem področju še lahko izboljšali.
Priprave in izvedba mobilnosti so vključevale aktivnosti z aktivno uporabo digitalnih orodij za razvoj in krepitev digitalnih spretnosti udeležencev. Udeleženci, vešči uporabe digitalnih orodij, so poskrbeli za pomoč in podporo ostalim udeležencem pri ustvarjanju skupine v aplikaciji za skupinsko izmenjavo informacij in fotografij, pri uporabi aplikacij za orientacijo v prostoru in digitalnih prevajalnikov.
Aktivni Erasmus+. Bivanje in učenje v tujem okolju ozavešča in krepi razumevanje skupnih vrednot, enotnosti in raznolikosti, družbene, kulturne in zgodovinske dediščine skupnega evropskega prostora. Izvedena skupinska učna mobilnost je pri udeležencih okrepila:
strokovne kompetence. Pridobili so izkušnje klekljanja čipk z žico.
osebnostne kompetence. Uspešno so premagovali izzive bivanja in učenja v tujem, nepoznanem okolju, pridobivali nove izkušnje in s tem krepili samozavest ter socialne kompetence.
kulturne kompetence. Nivo poznavanja dediščine čipkarstva so okrepili z informacijo o rokodelski dediščini Rudogorja s področja čipkarstva in rezbarstva. Na primerih motivov na vzorcih za klekljanje so opazovali podobnosti med vzorci, ki jih hranita čipkarski šoli v Annaberg-Buchholzu in v Idriji ter odkrivali morebitne vzročno posledične povezave. Obiskali so razstavljene zbirke v gradu Perla Castrum v bližnjem mestu Schwarzenberg. Razstavljene zbirke so vključevale zgodovinski pregled tako samega območja, kot tudi strokovno klekljarskega področja. Predstavljeni so bili čipkarski motivi (npr. Kralj Matjaž, Vrtiljak, krizanteme, cvetlični vzorci), primerljivi tudi z vzorci iz Idrije, kar dodatno potrjuje skupne zgodovinske povezanosti obeh območij – Idrije in Rudogorja. Okušali so lokalno kulinariko in v interakciji z gostitelji spoznavali način življenja v Annaberg-Buchholzu in okolici.
jezikovne kompetence. Udeleženci so sledili programu, ki je potekal v za njih tujem – angleškem jeziku, kar je okrepilo njihov nivo sporazumevanja v angleškem jeziku. Naučili so se novih nemških besed in jih samostojno uporabili za vsakodnevne vljudne pozdrave ter ob pomoči gostiteljev za naročilo hrane.
Ključni element mobilnosti je predstavljala aktivna dvosmerna izmenjava znanja. Predstavnice Čipkarske šole Idrija so učiteljicam klekljanja ter klekljaricam iz Annaberg-Buchholza, Schwarzenberga in okolice predstavili delovanje Čipkarske šole Idrija. Sledili so skupno klekljanje, izmenjava izkušenj in dobrih praks ter krepitev medkulturnih kompetenc. Iz posameznih čipk je nastal klekljarski mozaik, ki simbolizira sodelovanje, povezovanje in skupno evropsko kulturno identiteto. Jezikovne ovire so po uvodni zadržanosti hitro zbledele, saj je skupna strokovna dejavnost omogočila medsebojno komunikacijo in sodelovanje.
Gostiteljska organizacija daje poudarek vseživljenjskemu učenju. V programe za odrasle se letno vključuje več deset udeležencev v obliki tečajev in delavnic. Posebno skrb namenjajo tudi mladim, v lokalne programe je vključenih približno 24 otrok, ki se klekljanja učijo enkrat tedensko po dve šolski uri. Kljub trudu za čim bolj sistematičen pristop organizacija izpostavlja izziv pomanjkanja naslednikov na področju poučevanja, ki so bistven element v procesu kontinuiranega prenosa znanja na naslednje generacije.
Program mobilnosti je vključeval tudi oglede nekaterih zgodovinskih, kulturnih in drugih ustanov na območju Annanberg-Buchholza. Udeleženci smo obiskali turistični rudnik srebra Markus-Röhling-Stolln, zgodovinski kovaški obrat Frohnauer Hammer (eden najstarejših delujočih tehničnih spomenikov v Nemčiji), in »živo hišo«, kjer je predstavljena tradicionalna izdelava čipk.
V mestu Schwarzenberg smo obiskali šolo ljudske umetnosti Erzgebirgskreis v Schwarzenbergu, ustanovljene sredi 19. stoletja, kjer so udeleženci sodelovali na delavnici »Schneeberg čipka«, značilni za to regijo. Šola deluje na več lokacijah in poleg klekljanja vključuje tudi rezbarstvo. V redne programe je vključenih približno 95 otrok, kar kaže na sistematično in dobro organizirano delo z mladimi. Za izvedbo programov skrbijo 3 učiteljice.
Gostiteljska organizacija je izrazila močan interes za nadaljnje sodelovanje v programih Erasmus+, predvsem na področjih:
Rezultate vprašalnika, na katerega so udeleženci mobilnosti odgovarjali po izvedeno mobilnosti izkazujejo, da so učni izidi presegli pričakovanja udeležencev, tako na strokovnem klekljarskem, kot tudi na osebnostnem ter ostalih področjih razvoja in vseživljenjskega učenja. K temu so pripomogli: temeljita priprava na mobilnost, jasna predstavitev programa in pričakovanih učnih izidov ter vključevanje zmožnosti in izkušenj udeležencev mobilnosti. Poseben vtis sta na udeležence naredila skupno klekljanje in izmenjava izkušenj z gostitelji mobilnosti.
Izvedba skupinske učne mobilnost v projektu LaceUp predstavlja primer dobre prakse mednarodnega sodelovanja na področju izobraževanja odraslih, saj prispeva tako k razvoju kompetenc udeležencev, kot tudi k dolgoročnemu povezovanju institucij in krepitvi skupne evropske identitete.
Učinek izvedene mobilnosti smo v Čipkarski šoli Idrija okrepili z novim vzorcem in video vodičem za klekljanje, ki je vsem zainteresiranim odraslim, čeprav v Erasmus+ učni mobilnosti niso sodelovali, dostopen na povezavi ….
